Ngày soạn : 15/2/2009
Tuần 23:
Tiếng Việt.Tiết :89
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU( T T)
I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1. Kiến thức :
-Nắm được công dụng của trạng ngữ( bổ sung những thông tin, tình huống và liên kết các câu, các đoạn trong bài)
-Nắm được tác dụng của việc tách trạng ngữ thành câu riêng( nhấn mạnh ý, chuyển ý hoặc bộc lộ cảm xúc)
2. Kĩ năng :
-Nhận biết thêm trạng ngữ phù hợp với mục đích diễn đạt.
3. Giáo dục :
-Vận dụng trong khi nói và viết
II- CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên : -Tham khảo –soạn bài- hướng dẫn chuẩn bị
- Bảng phụ : -2 bảng trong nội bài học -1 bảng phụ tóm tắt bài học
-2 bảng phụ phần luyện tập .
2. Học sinh : - Soạn bài theo câu hỏi trong sách giáo khoa
- Ôn tiết trước “ trạng ngữ”
III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1-On định tổ chức : ( 1 phút )
Kiểm tra sĩ số- vệ sinh- việc chuẩn bị của HS
2-Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút )
*Câu hỏi :Gv yêu cầu học sinh đặt một câu có trạng ngữ?
H.Hãy xác định trạng ngữ của câu trên?
H.Trạng ngữ đứng ở vị trí nào ? Cho biết trạng ngữ bổ sung cho nội dung gì?
* Dự kiến trả lời :
Hôm qua ,mẹ về quê bà ngoại.
Trạng ngữ của câu trên là :Hôm qua
Trạng ngữ đứng ở vị trí đầu câu
Trạng ngữ bổ sung cho thời gian trong câu (bổ sung cho thời gian trước đó)
3- Bài mới : ( 1 phút )
* Giới thiệu : Tiết trước các em đã tìm hiểu đặc điểm của trạng ngữ ,trạng ngữ không chỉ có trạng ngữ chỉ trạng thái ,cách thức ,thời gian,nơi chốn…mà nó còn nhiều công dụng khác và để hiểu rõ công dụng của nó như thé nào bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài “Thêm trạng ngư cho câu”(tt).
* Tiến trình tiết dạy :
Thời lượng
CÁC HOẠT ĐỘNG
NỘI DUNG


Của thầy
Của trò


10 p









































































10 p

































































15p
Hoạt Động 1:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng của trạng ngữ
Gọi HS đọc bảng phụ
Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng …Thường thường,vào khoảng đó trời đã hết nồm ,mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn ,không còn làm cho nền trờiđùng đục như màu pha lê mờ .Sáng dậy,nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời ,mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa .Trên dàn hoa lí ,vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa.Chỉ độ tám chín giờ sáng,trên nền trời trong trong có những làn sóng hồng rung động như cánh con ve mới lột .
(Vũ Bằng )
H: Em hãy xác định trạng ngữ trong đoạn văn trên?


H. Cho biết tên gọi của trạng ngữ ?








GV: -Dùng giấy dán trạng ngữ .
-Đọc lại đoạn văn đã dán .


H. Hãy so sánh đoạn văn chưa lược bỏ trạng ngữ và đoạn văn đã lược bỏ trạng ngữ ?


H.Nhận xét về sự liên kết giữa các câu khi không có trạng ngữ ?



H.Có nên lược bỏ trạng ngữ không ?


H.Vậy trạng ngữ có công dụng gì mà không nên lược bỏ ?


Chuyển ý :
Trạng ngữ là thành phần phụ trong câu bổ sung về thời gian ,không gian …nhưng đôi lúc nó có thể tách ra thành một câu riêng ,khi tách ra thành câu riêng nó có công dụng gì chúng ta sang phần tiếp theo.

Hoạt Động 2:Hướng dẫn học sinh tìm hiểu công dụng của tách trạng ngữ trong câu.

GV:Treo bảng phụ
Người